WEEK 6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจระบบการทำงานและเห็นความสัมพันธ์ของระบบต่างๆในร่างกายได้

Week	Input	Process	Out put	Outcome
6 1 – 5 ก.ย. 57	โจทย์ : ระบบต่างๆในร่างกาย - การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของมนุษย์ Key  Questions - ทำไมเราต้องหายใจ ? - ทำไมเราต้องมีเลือด ? - การหาวเกิดจากอะไร ? - ทำไมจึงเกิดโรคกระเพาะ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองระบบในร่างกาย - การออกแบบ Model ระบบการทำงาน Wall  Thinking : โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน Model ระบบการทำงานต่างๆของร่างกาย ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ห้องสมุด - อินเตอร์เน็ต - คลิปวีดีโอ “Body Atlas Digest & Urine ” ” (ระบบย่อยอาหาร,ระบบหายใจ,ระบบขับถ่าย,ระบบไหลเวียนเลือด) - เครื่องวัดการเต้นของหัวใจอัตโนมัติ	ชง - ครูเล่านิทานเรื่อง “ทุกส่วนของร่างกาย” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนคิดว่า อวัยวะในร่างกายที่รับรู้และตอบสนองต่อสิ่งต่างๆมีอะไรบ้าง เชื่อม -  ครูให้นักเรียนจับสลากเลือกศึกษาอวัยวะรับรู้ เช่น ลิ้น ตา หู มือ และมาอธิบายให้เพื่อนๆฟัง ชง - ครูให้นักเรียนเล่นเกมรับรู้และการตอบสนองของอวัยวะต่าง เช่น ชิม ดม ฟัง จับ ความรู้สึกร้อน –เย็น , เจ็บ ฯลฯ - นักเรียนทำกิจกรรมการวัดอัตราการเต้นของหัวใจ เช่น วิ่ง เดิน นั่ง นอน ตกใจ ดีใจ ชง - นักเรียนชิม /จับ/ดู/ดมกลิ่น/ฟัง จากสิ่งของที่ครูกำหนดให้ ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้นและทำไมเราถึงมีความรู้สึกที่แตกต่างกัน ? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ใช้ -นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์การรับรู้และตอบสนองของอวัยวะจากประสบการณ์ของตัวเองลงใบงาน ชง - ครูนำลูกโป่งมาให้นักเรียนคนละ 1 ลูก ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าลูกโป่งสามารถนำมาทดลองระบบการทำงานของร่างกายใดได้บ้าง?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก เชื่อม - นักเรียนนำเสนอข้อมูลจากที่ได้ค้นคว้า - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ใช้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	- การวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ทำและได้ดู - การศึกษาข้อมูล และจัดกระทำข้อมูล -กิจกรรมการทดสอบประสาทสัมผัส เช่น ชิม ดม จับ ฟัง ดู - กิจกรรมการวัดอัตราการเต้นของหัวใจ เช่น วิ่ง เดิน นั่ง นอน ตกใจ ดีใจ - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - การตอบคำถาม - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจเกี่ยวกับการทำงานและเห็นความสัมพันธ์ของระบบต่างๆในร่างกายได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์ระบบการทำงานต่างๆของร่างกาย - การสังเคราะห์ สร้างสรรค์โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของ ระบบต่างๆของร่างกาย ทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน