WEEK 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและเห็นความสัมพันธ์ของสิ่งที่จำเป็นต่อร่างกาย (พลังงานในร่างกาย , ที่มาของพลังงาน)

Week	Input	Process	Out put	Outcome
7 8 – 12 ก.ย. 57	โจทย์ : สิ่งที่จำเป็นต่อร่างกาย -พลังงานในร่างกาย -ที่มาของพลังงาน Key  Questions - เมื่อร่างกายขาดน้ำหรืออาหารจะเป็นเช่นไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองระบบในร่างกาย Wall  Thinking : โมเดลดีมีประโยชน์ Mind Mapping : สรุปความเข้าใจจากการดูคลิปวีดีโอ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน อาหารที่ดีต่อสุขภาพ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน -พ่อค้า/แม่ค้า -พนักงานขาย -ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ห้องสมุด - อินเตอร์เน็ต -ตลาดสด -ซุปเปอร์มาร์เก็ต	ชง -ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "คนเป็นสิ่งมีชีวิตใช่ไหม แล้วสิ่งมีชีวิตต้องการอะไรเพื่อใช้ในการดำรงชีวิต" เชื่อม - ครูให้นักเรียนสร้าง Mind Mapping เรื่อง ปัจจัยในการดำรงชีวิตของมนุษย์ ของตนเอง ชง - ครูนำภาพแผนภูมิอาหารหลัก 5 หมู่มาให้นักเรียนดู และตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าอาหารมีความสำคัญกับคนเราหรือไม่?” “อาหารแต่ละหมู่ให้สารอาหารแตกต่างกันอย่างไร?” “นักเรียนชอบรับประทานอาหารหมู่ใด มากที่สุด” ชง -ครูให้นักเรียนเล่นเกมจัดหมวดหมู่อาหาร หลัก 5 หมู่ เชื่อม - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นจากกิจกรรมที่ทำ ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ หากร่างกายขาดน้ำ/ขาดอาหารจะเป็นอย่างไร” ใช้ - นักเรียนทดลองดื่มน้ำและอาหาร ตามปริมาตรและเวลาที่กำหนด เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรมและบันทึกลงสมุด ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "ในวัยของนักเรียนต้องการปริมาณอาหารเท่าไหร่ ถ้าเรากินอาหารมากเกินพลังงานงานที่เหลือจะไปอยู่ไหน" เชื่อม -ครูนำภาพคนที่ขาดสารอาหารและคนอ้วนมาให้เด็กๆดู เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม เชื่อม -ครูและนักเรียนทดลองคำนวนพลังงานจากอาหารที่นักเรียนกินมาวันนี้ ชง -ครูให้นักเรียนคิดเมนูอาหารหลัก 5 หมู่ และนำมาทำร่วมกัน ใช้ - ทัศนศึกษา ตามหาอาหารดีมีประโยชน์ คนละ 1 เมนู จำนวนเงินคนละ 55 บาท ใช้ - นักเรียนนำอาหารที่ซื้อมาทำร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	- การแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวีดีโอ - สรุปความเข้าใจจากการดูคลิปวีดีโอ ในรูปแบบ Mind Mapping - การไปทัศนศึกษาศึกษาที่ตลาดเกษตรและซุปเปอร์ชิพ - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - การตอบคำถาม - โมเดลอาหารดีมีประโยชน์  - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจเกี่ยวกับการทำงานและความสัมพันธ์ของระบบต่างๆในร่างกายได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์ระบบการทำงานต่างๆของร่างกาย - การสังเคราะห์ สร้างสรรค์โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของ ระบบต่างๆของร่างกาย ทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน โมเดลระบบต่างๆในร่างกาย - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ดูทั้งหมด

ใช้งาน