WEEK 2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน เข้าใจและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

Week	Input	Process	Out put	Outcome
2 4 - 8 ส.ค.57	โจทย์ : วางแผนการเรียนรู้ Key  Question  นักเรียนจะวาง แผนการเรียนรู้โครงงานใน Quarter ที่ 2 อย่างไร? เครื่องมือคิด Blackboard  Share : ชื่อ Topic Brainstorms : Brainstorms : การทำปฏิทินการเรียนรู้ Quarter ที่ 2 Mind  Mapping :ก่อนการเรียนรู้ Wall  Thinking : ปฏิทินการเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน	เชื่อม - ครูแจกกระดาษการ์ดให้นักเรียนแต่ละคน โดยให้นักเรียนเขียนเรื่องที่อยากเรียนรู้ โดย 1 เรื่อง ต่อการ์ด 1 แผ่น (Card & Chart) - ครูและนักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่เรื่องที่ต้องการศึกษา - นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้วกับสิ่งที่อยากรู้ ( Think Pair Share ) ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าหัวข้อTopicที่น่าสนใจควรเป็นอย่างไร?” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้และช่วยกันจัดหมวดหมู่สิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น และ ร่วมกันตั้งชื่อหัวข้อ Topic โดยใช้วิธีการ  Blackboard  Share ใช้ -  นักเรียนแต่ละคนทำ Mind  Mapping ก่อนการเรียนรู้ _ ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter ที่ 2 นี้อย่างไร? ” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็นและลงมือทำปฏิทินการเรียนรู้เกี่ยวกับ Topic :  “ผจญภัยในชีวิตอัศจรรย์” ประจำ Quarterที่ 2	- หัวข้อ Topic - สิ่งที่รู้แล้วและอยากรู้เกี่ยวกับหัวข้อ Topic - ภาพวาดเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ - Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ - ปฏิทินการเรียนรู้ ประจำ Quarter ที่ 2	ความรู้ : วัฒนธรรมการเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่เรียนรู้และการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม ทำปฏิทินการเรียนรู้ ทักษะการคิด - การคิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ดูทั้งหมด

ใช้งาน